Universidad Alfonso Reyes
Licenciatura en Formación
Infantil
Materia: fundamentos de
formación infantil.
Nombre: Clara Guadalupe
Candanosa Arroyo
Matricula: F3241
Matricula: F3241
Tema: La epistemología.
Maestra: Gabriela Rangel Soni.
27 noviembre del 2012.
Índice:
INTRODUCCIÓN.
LA RECIENTE ECLOSIÓN DE LA EPISTEMOLOGÍA.
EL PERIODO CLÁSICO DE LA EPISTEMOLOGÍA.
LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA EPISTEMOLOGÍA.
EL RENACIMIENTO EPISTEMOLOGICO.
RAMAS DE LA NUEVA EPISTEMOLOGÍA.
PROBLEMAS QUE CARACTERIZAN A LAS EPISTEMOLOGÍAS CORRESPONDIENTES:
ESCUELAS CON AULAS MULTIGRADO.
MATRICULA DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
PROPÓSITOS DE LA RIEB.
CONCLUSIÓN.
INTRODUCCIÓN.
Hablaremos de que es la epistemología
mencionaremos algunas de sus ramas quienes fueron los participantes en ese
tiempo en las cátedras de la epistemología y también hablaremos de algunas de
las ramas de la ciencia.
Explicaremos que es el aula multigrado
y cuantas lenguas son las que se pueden utilizar en un aula multigrado en
educación primaria.
LA
RECIENTE ECLOSIÓN DE LA EPISTEMOLOGÍA.
La epistemología también es llamada como la filosofía de
la ciencia, ya que es una de la rama de la filosofía que estudia sobre el
conocimiento.
Se dice que el numero de cátedras que había de la
epistemología se multiplico excesivamente y que eran cada vez mas de las
universidades que eran centro de educación
de la epistemología que estaba ligado con la lógica o con la historia de
la ciencia.
La epistemología se convirtió en una de las áreas más
importantes de la filosofía profesionalmente. Se dice que es importante saber
que es y para qué sirve o podría servir la epistemología.
EL
PERIODO CLÁSICO DE LA EPISTEMOLOGÍA.
Se dice que hace más de medio siglo la epistemología solo
se consideraba como un capítulo más de la teoría del conocimiento o
gnoseología. Se previnieron los
problemas semánticos ontológicos, axiológicos, éticos.
Durante el periodo clásico los principales personajes que
se mencionan es ese tiempo son Platón, Russell, Auguste Comte y
Bertrand Russell y participaron cuatro países que fueron: Alemania,
Austria, Francia y Gran Bretaña.
LA
PROFESIONALIZACIÓN DE LA EPISTEMOLOGÍA.
Se realizo un círculo llamado Viena al que pertenecieron
algunos matemáticos, lógicos, filósofos, historiadores, científicos naturales y
científicos sociales. Algunos epistemólogos
profesionales de los que estuvieron relacionados en este círculo fueron: Karl Pooper,
Rudolfo Carnap, Hans Reichenbach.
Todos los participantes se reunían semanalmente y los principales lugares en que se inspiraban
eran en fines de Alemania, Francia, Checoslovaquia y Suiza.
Se organizo el primer congreso internacional de la
epistemología en parís en el año de 1935 y se fundó la revista Erkenntnis.
La epistemología que realizaban los miembros del círculo
de Viena tenía un defecto fatal: estaba ligada a la tradición empirista e
inductista de Bacón, humeé, Comte y March
y era una tradición incompatible con la epistemología realista al enfoque
científico.
La filosofía de la ciencia que cultivaron cada día fue
más artificial: los problemas que
abordaban rara vez tenían relación con la ciencia real.
La epistemología artificial no es epistemología sino es
un tipo de gimnasia intelectual, se dice que la importancia que hay de los
científicos y los filósofos cada vez se fue aumentando en lugar de disminuir.
Las discusiones filosóficas sobre la explicación
estadística en las que se confunden leyes estocásticas.
EL
RENACIMIENTO EPISTEMOLOGICO.
Una epistemología es útil si satisface las siguientes
condiciones:
A) Concierne
a la ciencia propiamente dicha, no a la imagen pueril.
B) Se
ocupa de problemas filosóficos que se presentan.
C) Propone
soluciones claras, consistentes en teorías rigurosas.
D) Distingue
la ciencia autentica de la seudociencia.
E) Criticar
programas y aun resultados erróneos sugerir nuevos enfoques promisorios.
RAMAS
DE LA NUEVA EPISTEMOLOGÍA.
Lógica
de la ciencia: investigación de los problemas lógicos y meta
lógicos a la lógica necesaria.
Semántica
de la ciencia: es el análisis de la representación,
interpretación, verdad y afines que presentan la investigación científica.
Teoría
del conocimiento: científico a diferencia de otros tipos de
conocimiento.
Metodología
de la ciencia: estudio del método general de la
investigación científica así como de los métodos o técnicas particulares de las
ciencias particulares.
Ontología
de la ciencia: sistematización de los supuestos y resultados
ontológicos (metafísicos.)
Axiología
de la ciencia: estudio de los valores de la comunidad
científica.
Ética
de la ciencia: normas morales que cumplen o quiebran los
investigadores científicos.
Estética
de la ciencia: estudio los valores estéticos de la
investigación científica.
PROBLEMAS
QUE CARACTERIZAN A LAS EPISTEMOLOGÍAS CORRESPONDIENTES:
Filosofía de la lógica.
Filosofía de la psicología.
Filosofía de las ciencias sociales.
Filosofía de la tecnología.
Filosofía de las teorías de sistemas.
Filosofía de la matemática.
Filosofía de la física.
Filosofía de la química.
Filosofía de biología.
ESCUELAS
CON AULAS MULTIGRADO.
estas aulas son muy poco comunes que por lo general son
escuelas primarias que se incluye un curso comunitario por el Conafac, estas
escuelas son en las que el maestro imparte clases a todo el alumnado ya que
pueden ser desde primer hasta sexto grado a todos por igual.
En la educación primaria se dice que la lengua indígena
es como de 50 a 65 lenguas indígenas que se habla en México.
Esto se da principalmente en Chiapas, Hidalgo, México,
Oaxaca, Puebla, San luís y Veracruz.
Lenguas
indígenas más empleadas en México.
MATRICULA
DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
A esta también se le conoce como NEE que significa alumnos que presentan
necesidades educativas especiales con discapacidad y que son atendidos por los
servicios de educación principal, con discapacidad visual, auditiva,
intelectual, motora, alumnos con aptitudes sobresalientes, alumnos con
problemas de comunicación.
El programa sectorial de la educación 2007- 2012 propuso que se elevara
la calidad de la educación para que así los estudiantes puedan mejorar su nivel
de vida y de logro educativo.
PROPÓSITOS
DE LA RIEB.
Ofrecer a los niños, niñas y adolescentes de nuestro país un trayecto
formativo para que puedan crecer sus niveles de desarrollo necesarios.
Beneficios:
fortalecer
la formación de directivos y docentes.
Impulsar procesos de gestión escolar participativos.
CONCLUSIÓN:
Que la etimología es una rama de la filosofía y que es muy importante
ya que estudia todo sobre el conocimiento científico y que cuando empezó la
época de la epistemología se realizaron algunas de las escuelas más importantes
ya que se estudiaba para llegar a adquirir el conocimiento requerido para tal
rama de la filosofía y después se dieron unas juntas llamadas círculos de Viena
para dar distintas aportaciones sobre la epistemología.
Y la RIEB es un proyecto organizado para que así todo el alumnado tenga
mejor la facilidad para tener una buena educación y así poder salir adelanté
con una buena educación teniendo un buen nivel de desarrollo y así se utilizan
las áreas multigrado ya que dan apoyo a todas las personas ya que los docentes
imparten las clases en la área de primaria desde el primer grado hasta el sexto
y el docente tiene que estar muy preparado ya que se podrá enfrentar a
distintas lenguas en la aula de clases.
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